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浙江省重点教研课题“大观念统摄下‘高中语文项目化学习’的课型探索” 开题论证会在湖州二中顺利举行
发表时间:2021年07月03日  


7月1日下午,浙江省重点教研课题“大观念统摄下‘高中语文项目化学习’的课型探索”2021年6月立项,省重点课题共38项,另规划课题322项)开题论证会在湖州二中顺利举行。

湖州市教育科学研究中心书记、主任黄丽君(课题负责人)、湖州师范学院张建庆教授(受邀专家)及课题组成员(湖州中学-胡希,湖州二中-崔旭艳、孙夏、钱艳雯,湖州五中-张佳耀,吴兴高级中学-邵雨馨,长兴县太湖高级-刘云云,德清县三中--沈蕴韵)参加线下会议。课题研究顾问刘春玲老师(湖州市高中语文教研员),于线上参与了开题论证。

本次活动由贾桂强(课题执笔人、浙江省教科研先进个人、湖州市首批“南太湖特支计划”青年拔尖人才)主持,主要有以下四个环节。

 

一、课题方案宏观介绍


课题负责人黄丽君主任对课题申报与立项的背景作了介绍。黄主任指出,本课题的选题与当下新课改的关注点相契合,适合“语文学习任务群”的课堂创新,具有较高研究价值;同时强调在课题实施推进的过程中,每个课题组成员应该不断学习相关理论知识,把握项目化学习的核心要义,守住“学科项目化”的课堂阵地,实现项目化学习赋能语文学科的目标。

二、课题方案具体解读

课题执笔人贾桂强老师结合《课题研究方案》,对课题的选题意义和价值、研究的基本思路等进行简要介绍,并提出四点建议:学会宏观思考,学会借鉴最新学术成果,学会把握课题关键,学会基于问题开展实证研究。

课题负责人黄丽君主任在此基础上对课题中的关键词“大观念”加以深入阐释,并以必修(下)第六单元为例,阐释如何依据课标、教材和学情等提炼大观念,如何围绕大观念设计高质量的学习项目;强调设计学科项目化的起点应是确立大观念,而非“做活动”,项目化学习的主体永远是学生。

三、课题方案专家论证

受邀专家张建庆教授就课题开展,提出一些商榷意见:大观念”“项目化”“课型”三个关键词如何梳理清楚,如何提炼“大观念”;立足课堂,主要是行动研究,语文项目化学习跟其它类型学习的不同在哪里;新旧课型转型,如何分类,是否只有八种,要更清晰一些。

四、课题方案深度交流

最后,课题组成员们进行简单的自我介绍,并就对本课题的认识与感想进行了深度交流探讨。

参加开题论证会的领导、专家和课题组成员合影。

 

项目化学习是核心素养时代非常重要的一种学习方式,被认为是基础教育改革的风向标。本次开题论证会围绕“语文学科项目化”教学,作深度交流,让研究问题更聚焦、研究目标更明确、研究思路更清晰,不仅为课题组成员提供理论支撑,也为今后课题的研究奠定基础、明晰方向,更有力助推学校语文学科教学方式变革,以新理念引领学科教学,促进青年教师专业高水平成长。

(文字:钱艳雯;图片:孙夏)

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